1.告訴寶寶我們正在做什麼

-把我們正在做的事情說出來給寶寶聽，讓寶寶有機會將聽到的語言（詞彙）與情境中的意義（實物）聯結

-經過多次的聽取與意義聯結學到該詞彙意義

-舉例：

當我們在幫寶寶換尿布時，需要把他的雙腳提起來，這時候我們可以說『腳腳』、『抬腳腳』、『腳腳舉高高』

每次我們在做這個動作，寶寶就可以聽到我們用同樣的詞彙描述該動作，經過多次連結後，可以幫助寶寶習得那些詞彙所表徵的意義


2.盡量避免贅詞『你說』、『你要說』

-盡量直接示範目標詞彙（我們要教的詞彙）

-儘量使用簡短語句，控制語句的複雜度，讓寶寶能把注意焦點放在目標詞彙上

-舉例：

在玩玩具車時，若目標是要教寶寶『車車』一詞

Χ避免：『你要說車車』、『這個是車車，你說車車』

Ο改成：『車車』『車車嘟~嘟~』『車車叭叭』

-盡可能用簡短的語句描述物體或動作

-這可以幫助寶寶理解詞彙，促進他們表達（仿說）該詞彙

3.把寶寶的動作或正在注意的東西賦予語言標籤

-把寶寶的動作或他正在看的物品用口語描述出來

-增加寶寶接收正確語言輸入的機會

-舉例：

(1)寶寶想要拿球，當他把手伸出來，並發出『啊啊啊』的聲音，這時我們可以說『球球喔！』『要球球！』『球球滾滾』

(2)當寶寶看到路邊有狗狗在散步，這時我們也可以說『哇！狗狗走走』『狗狗在散步』把他的動作或所專注的焦點賦予語言意義

4.跟寶寶說話時，與他保持在同一個水平視線

-因為環境中的干擾物太多，寶寶很難注意到我們的存在和給他的語言刺激

-建議：

A.
靠近寶寶、縮短我們與他的距離，讓寶寶可以看到我們的眼睛與嘴巴；在呈現玩具時，盡量把它們放靠近我們嘴巴旁邊，這樣寶寶可以同時看到玩具跟我們正在移動、誇張的嘴型

B.
在跟寶寶說話時，可以使用生動、誇張的表情，維持他們的注意力

C.
儘量用生動的高低起伏音調跟寶寶說話，讓寶寶覺得我們說話很有趣，也比較容易讓他把注意力放在我們身上

5.多與寶寶玩聲音

-因為要模仿口語的難度相對較高，我們可以先從簡單的聲音模仿開始，促進寶寶發展出真正的口語

-舉例：

(1)玩動物積木時，我們可以發出動物的叫聲『牛牛 哞哞～』『狗狗 汪汪』

(2)玩車子積木時『嘟嘟!傾鏘!傾鏘!』、『喔咿~喔咿~』、飛機起飛『嗚～咻』

(3)或是在拿出垃圾車玩具時哼一段『給愛麗絲』

6.教導寶寶溝通手勢

-手勢可以作為寶寶發展出口語前的溝通工具

-學會用口語表達詞彙的難度相對較高；在寶寶習得口語前，先學會用手勢溝通，可大大降低其在與他人溝通上的困難，減少溝通失敗的挫折感

-也因為寶寶可以透過手勢與照顧者更有效率地溝通，讓雙方能建立更深的情感連結

-舉例：

(1)當寶寶想要拿某樣東西，伸手自取或拉人時，我們可以帶著他的手做出『要』的溝通手勢（手伸出，掌心朝上）取代強取的動作

(2)點頭表示「好」、「謝謝」

(3)搖頭表示「不要」、「不想」、「不喜歡」

7.桌面（地面）一次只留下一個我們要跟寶寶玩的玩具

-互動時，儘量維持桌面乾淨、單純，不要把玩具全散在寶寶觸手可及的地方

-當寶寶已經得到他想要的東西，就很難再讓他注意到我們的存在了…

-我們要製造需求給寶寶，讓他需要跟我們溝通

-舉例:

(1)向我們要在我們手上的玩具

(2)要我們幫忙拿在高處的玩具