你知道當「遊戲破壞王」可以促進孩子跟我們溝通嗎
今天就要來介紹4個透過特意安排的情境，由我們在遊戲中搗蛋來促進孩子溝通的玩法

1.給空空的玩具

-我們可以故意違反例行活動程序，以誘發孩子主動溝通

-善用有多樣零件的玩具，把零件先收起來，呈現缺件的玩具給孩子（如：少了眼睛的蛋頭先生玩具、沒有球的滾球軌道組）

-舉例：
先把幾何形狀積木盒裡面的積木清空，拿一個空的積木盒給孩子，並說：「我們來玩積木吧！」孩子可能會因為看到裡頭是空的而很困惑地看著你，這是我們就立即說：「哦！空空的，你要不要藍色積木？」

2.假裝玩具壞掉了

-我們可以故意表演「玩具壞掉了」（如：門卡住了、罐子打不開、箱子太重了）

-或是我們可表現出需要幫忙的樣子

-舉例：
在玩玩具房子時，我們可以假裝門卡住了、打不開，發出用力的聲音「呃⋯」「噫⋯」，表情生動，加上這些特別的聲效可以吸引孩子的注意，接著可以給予豐富的語言示範（如：「卡住了！」「壞掉了！「打不開！」「___幫忙！」（填入孩子姓名）），讓孩子習得如何在相同的情境中使用語言表達

3.給錯玩具

-當孩子跟你要求特定的食物或玩具，這時我們可以故意拿「錯的」給他

-舉例：
辦家家酒時，當孩子看著/手指指向香蕉，我們知道他想要拿香蕉，這時可以故意給錯的玩具，拿給他蘋果，並說「香蕉給你」，誘發孩子表達、糾錯

4.故意犯錯

-我們可以故意犯一些明顯的錯誤，讓孩子當老師，糾正我們（如：發出錯誤的擬聲詞、把蛋頭先生的鼻子裝到他的耳朵位置）

-看到大人犯一些小錯誤，孩子往往都會覺得很有趣，這樣可以讓氣氛更和樂，也能讓我們跟孩子更親近，增加孩子溝通意圖

-舉例：
我們可以拿出小豬玩偶，並說：「小豬怎麼叫⋯哞～哞～」，等待孩子發現奇怪之處，並指出錯誤