2026-05-28

在上一篇文章中，我們分享了「模仿」是孩子學習語言的必經之路，而且必須依循循序漸進的歷程。

當你想引導孩子開口，首先要從他「最基礎的模仿能力」開始建構。

每個孩子在發展上的基準點都不一樣，如果孩子還不會拍手，我們卻一直逼他喊「媽媽」，這就像是還不會爬就想學跑步，只會讓孩子感到挫折、家長也充滿無力感。

今天治療師就為大家介紹這套實用的「兒童模仿能力 6 階梯」。

家長可以對照看看，自己的孩子目前正處於哪一個階段？只要找出對他來說最容易成功的階層，從那一層開始往上建構，就能輕鬆開啟孩子的模仿開關！

兒童模仿能力 6 階梯：找出孩子的學習起跑點

請對照下表，幫孩子進行簡單的觀察與評估：

模仿階層	核心定義	治療師白話舉例
第 1 階：物品的操作	模仿操作熟悉物品或常見玩具的方式。	拿著兩塊積木互相敲擊、學媽媽去摸娃娃的頭。
第 2 階：肢體動作與手勢	從大肌肉動作逐漸演變成成熟的社交手勢。	跟著大人一起跳起來、親親；或是看到別人揮手拜拜，自己也跟著揮手。
第 3 階：遊戲中的趣味發聲	玩遊戲時，模仿大人發出好玩、生動有趣的音效。	模仿大人假裝咳嗽、假打噴嚏、或是好玩的彈舌聲。
第 4 階：生動的狀聲詞	模仿有趣、誇張且對比強烈的聲音詞彙。	學大人喊「阿喔！」、「ㄟ修！」、「矮額！」，或是動物叫聲「喵喵！」、「汪汪！」、「呱呱！」。
第 5 階：口語常規的「自動化言語」	在非常熟悉的生活對話或語句中，孩子能自己完成「語句填空（Verbal Routines）」。	大人數「1、2___」，孩子在後面自動接著說「3！」；大人說「預備___」，孩子接「起！」
第 6 階：功能性詞彙	真正開始模仿日常生活情境中，需要用來表達需求的詞彙。	模仿說出有意義的「媽媽」、「掰掰」、「餅乾」等功能性字詞。

查明基準點後，語言治療師教你如何「無痛示範」

找出孩子目前在哪個階層最容易成功後（例如：孩子能做得很好第 2 階的肢體動作，但第 3 階的發聲還卡關），這時，「第 2 階與第 3 階的交界」就是你們的最佳練習起跑點！

家長可以開始在日常生活中進行以下的「無痛示範」：

在引導孩子模仿時，「記得不要抱有太多期待，保持好玩的心情就對了！」

不需要在示範後一直逼問孩子：「換你了，快點說啊！」這會給孩子帶來巨大的心理壓力。我們只需要用心且生動地示範給孩子看，當孩子在放鬆、好玩的氛圍中熟悉這些動作與聲音後，他自然會在某一天突然試著模仿出來。

當孩子已經熟練了這項重要的「模仿技能」後，接著，我們就可以準備來看看下一個關鍵的「語言前技能」，看看孩子是否也具備囉！

每個孩子的發展步調不同，如果您在日常引導中，發現孩子不論在物品操作、肢體動作或聲音上都極少有模仿意願，且不知道從何開始幫孩子搭橋樑，建議及早尋求專業語言治療師的評估。

我們提供溫暖、專業的兒童語言發展諮詢，陪您與孩子一起快樂突破關卡！